隨著下周慶祝非洲兒童日的準備工作的進行，由於COVID-250大流行，超過19億非洲中小學生在非洲失學，等待非洲政府重新開放學校。

非洲自然資源豐富，有充裕的耕地和野生動植物資源供旅遊，非洲仍然缺乏足夠的學習設施和政府支持，無法為兒童提供優質的教育。

世界銀行估計，在充滿活力的勞動力市場中，撒哈拉以南非洲地區87％的兒童學習不良，缺乏技能。

各種教育研究組織發布的一份報告指出，在COVID-19大流行之前，非洲學校的停課可能給數百萬兒童帶來負面影響。

為了慶祝非洲兒童日，非洲大陸上的大多數學童都缺少學校餐食和衛生巾，而此時學校關閉，免疫服務也受到了乾擾。

繼續學習的各種權宜之計措施不適用於非洲，在某些情況下可能加劇學習不平等。遠程學習平台需要Internet和農村和貧困家庭無法訪問的硬件。

布魯金斯（Brookings）最近發布的一份報告估計，只有不到25％的低收入國家可以提供遠程學習機會，而高收入國家的普及率約為90％。

廣播和電視等可廣泛使用的通訊媒介集中在城市和其他城市中心，使非洲農村地區的兒童在學習環境差的情況下苦苦掙扎。

布魯金報告指出，基於社會疏遠在減少冠狀病毒方面的有效性，可以免費實施學校的部分重新開放，也不會破壞扁平化曲線。

重新打開的最佳方法是特定於上下文的，但這是說明基本思想的簡單方法。

“教師將準備閱讀清單和作業，而孩子們只需承擔日常任務並從前一天開始提交作業；報告將說，學校將作為交流而不是聚會的地方。

報告補充說：“根據年級，可能會在不同時間分配兒童，以避免擁擠，並改善社會距離，同時確保有針對性的學習。”

可以根據實際情況來改進此簡單週期。可以為學習落後的兒童提供針對性的課程。

布魯金斯報告指出：“可以優先考慮數學和語言等核心學術學科，而對於其他學科，臨時教師則可以作為助手。”

非洲政府也可以招募志願者，以幫助教師實施該計劃，應該宣布教育工作人員至關重要。

還需要動員私營部門資源和其他創新解決方案。在所有這些方面，同齡人了解在本地內部和外部均有效的方法至關重要。

社區和公民社會也可以發揮作用。鑑於最近對政府收入的衝擊，通過調動當地資源，它們還可以幫助填補教育方面可能出現的資金缺口。社區支持將增強父母對送孩子上學的信心。

COVID-19大流行已經使為非洲所有兒童提供更加全面和優質的教育變得更加艱鉅。報告說，隨著常態回報和經濟再次增長，對經濟的影響將是短暫的。

但是，對於失去學習機會或完全輟學的孩子來說，對教育的影響可能是終身的，並且是不可逆的。對於一個人力資本赤字巨大的大陸，學習迫不及待地需要完全恢復正常，而在此方面部分重新開放學校將有所幫助。

通過旅遊業和自然資源的增長為非洲的經濟增長而運動，非洲旅遊局（ATB）非常關注對所有非洲兒童進行優質教育的必要性。

ATB現在正在與各種公共，私人和其他主要利益相關者緊密合作，以通過旅遊業的發展來發展非洲經濟，同樣，它鼓勵國內，區域和非洲內部旅遊業努力提高人們的收入，從而帶頭提供教育給孩子們。

非洲旅遊局是在國際上享有盛譽的協會，可作為促進往來於非洲地區以及在非洲地區之內的旅行和旅遊業負責任發展的催化劑。有關更多信息以及如何加入，請訪問非洲旅遊局網站

#重建旅行

從這篇文章可以得到什麼：

隨著下周慶祝非洲兒童日的準備工作的進行，由於COVID-250大流行，超過19億非洲中小學生在非洲失學，等待非洲政府重新開放學校。
布魯金報告指出，基於社會疏遠在減少冠狀病毒方面的有效性，可以免費實施學校的部分重新開放，也不會破壞扁平化曲線。
ATB現在正在與各種公共，私人和其他主要利益相關者緊密合作，以通過旅遊業的發展來發展非洲經濟，同樣，它鼓勵國內，區域和非洲內部旅遊業努力提高人們的收入，從而帶頭提供教育給孩子們。